MIDE: Ninguna metodología valora bien en una sola dimensión IES con calidad multidimensional

 

El académico Galo Adán Clavijo Clavijo reflexiona sobre el MIDE y advierte sobre la necesidad de que estos modelos desarrollen correctamente los juicios a que se llega por el hecho mismo de hacer un ranking, cuidando que se tenga en cuenta el contexto de las IES que se comparan para cuidar la equidad, y cómo se tienen en cuenta las consecuencias, previstas o no, de los rankings.

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MIDE no mide lo que dice medir - Análisis metodológico matemático

Jorge Mahecha G. es profesor del Instituto de Física de la Universidad de Antioquia e hizo un análisis detallado de todas las variables usadas por el MIDE, concluyendo que elaboró un procedimiento cuestionable, lo implementó y publicó los resultados saltándose el debido proceso jurídico y las buenas prácticas investigativas.

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Catedratización de la Universidad Pública -el principio del fin

Darío Antonio Mejía Pardo, exrector de la Universidad de Caldas y observador de universidad.edu.co, evalúa el impacto de las políticas de contratación docente y, concretamente, en el caso de la Universidad de Caldas la relación de esto con los resultados de investigación y calidad.

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Una tarea primordial de las comunidades académicas de la Universidad es mantener un diálogo permanente

Retomamos un texo de Borys Bustamante Bohórquez, exvicerrector Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en donde hace una interesante reflexión sobre la dimensión y responsabilidad de lo que significa una acreditación, en un ejercicio aplicable a cualquier IES.

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¿Por qué se necesita la democracia universitaria?

Mario Hernández, profesor y exaspirante a la rectoría de la Universidad Nacional, interviene en el debate suscitado por los también profesores Paul Bromberg y Leopolodo Múnera, en torno de la representatividad, roles y responsabilidades del Consejo Superior Universitario, en un escrito publicado en Razón Pública.

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