¿Será pilo mantener “Ser Pilo Paga”?

Gabriel Yáñez Canal, profesor de la Universidad Industrial de Santander, cuestiona el programa gubernamental de apoyo a los Pilo, no solo por su costo sino también por la manera como transfiere a universidades privadas -que en promedio tienen menos años de acreditación que las públicas- de recursos públicos.

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Peligrosas interpretaciones legales sobre la autonomía universitaria

El abogado Juan Carlos Moncada, de la firma Moncada Abogados, presenta un crítico análisis de cómo los jueces y el Estado miran de reojo la autonomía universitaria y se presentan contradicciones entre lo consagrado en la Constitución y las Leyes. Muestra como ejemplo lo sucedido con la UNAD.  

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Por qué Ser Pilo Paga no puede convertirse en Política de Estado

Juan Carlos Yepes, profesor de la U. de Caldas, experto en políticas públicas, advierte que Colombia está desconociendo el acceso a la educación superior a los menores de edad; que la forma como las IES permiten el acceso a los pocos beneficiarios de SPP lo hace rival y excluyente, y que por lo mismo el programa se está convirtiendo en una real “subvención” o “auxilio” al sector privado de la ES.

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Evolución de la institucionalidad universitaria. Historia y perspectivas

Juan Juan Fernando Vega Ganoza, coordinador de la Dirección de Asuntos Académicos de la Pontificia Universidad Católica del Perú, hace un recuento de la historia de la universidad y sus distintos modelos

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Autonomía y liderazgo universitario: Caso UNAD

Roberto Salazar Ramos ha estado en la UNAD a lo largo de toda su historia y hace un extenso detalle de las experiencias de esa IES en la búsqueda del reconocimiento de su autonomía y la constitución de un proyecto público de universidad, luego de "las intromisiones y transgresiones externas e internas a su autonomía -que aún subsisten-", y tras el fallo del Consejo de Estado que resaltó su independencia.

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  19. Contrareforma educativa, acreditaciones institucionales y coyuntura política
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  21. La democracia en la universidad
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  23. Si una universidad pierde la autonomía, la pierde el sistema universitario entero
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  27. MIDE no mide lo que dice medir - Análisis metodológico matemático
  28. Una tarea primordial de las comunidades académicas de la Universidad es mantener un diálogo permanente
  29. Catedratización de la Universidad Pública -el principio del fin
  30. ¿Por qué se necesita la democracia universitaria?