Feb 19/25 Cada vez aparecen, en línea, más ofertas de programas doctorales en educación de IES extranjeras (especialmente de México) que prometen convalidación en Colombia, pero que en la práctica no es así y que CONACES rechaza frustrando a miles de profesionales.
El problema es mucho más grande de lo que parece, porque los estafados no se atreven a hacer pública la situación, en la esperanza de que haya una salida legal al asunto o a que CONACES reconsidere su situación.
Ante el silencio, falta de advertencia y orientación del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, los connacionales recurren a estas ofertas por la facilidad de acceso, bajos costos (hasta diez veces más económico), virtualidad y menos exigencia académica, y porque los vendedores muestran registros oficiales en su país de origen, mismo país que tiene acuerdos de convalidación con Colombia.
El tema ha sido develado públicamente a través de una información del Diario La Patria, de Manizales, que habla de la advertencia que hace la Red Colombiana de Doctorados en Educación y campos afines (Recode), al señalar que la formación doctoral en Colombia enfrenta una crisis de enormes proporciones, que atenta contra la calidad académico-científica y la pertinencia social, cultural, educativa y territorial.
Esto, en parte, por la alta proliferación de programas de baja calidad, particularmente extranjeros, virtuales y de corta duración, que compite de forma asimétrica con los doctorados nacionales, que -dicen- cumplen exigencias rigurosas en producción investigativa, formación académica de alto nivel con impacto territorial.
Yasaldez Eder Loaiza, profesor titular de la Universidad de Caldas, líder del grupo de investigación Maestros y Contextos y director del doctorado en Educación, en la misma institución, advierte al medio que: “Vemos con preocupación como desde el Ministerio de Educación Nacional y la sala correspondiente, se han venido homologando títulos a docentes en doctorados que para nuestra consideración y nuestro análisis no cumplen con criterios de calidad, de rigurosidad”.
Loaiza recuerda que los criterios de preparación académico-investigativa son necesarios en el propósito formación y desempeño de investigadores de alto nivel. Adiciona que es así como lo sugiere, lo requiere y lo pide una formación del más alto nivel como son los doctorados en educación.
El Ministerio de Educación, en respuesta a La Patria, manifestó que recibió un escrito del profesor Yasaldez, a nombre de Recode, sobre el cual considera que la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Conaces) deben efectuar un análisis académico. “… ya que se califica de crisis una situación de oferta de duración de los programas académicos”.
El docente advierte que “se ha encontrado que varios profesores han dejado de asistir a los programas que se ofrecen en Colombia porque ven en ofertas del extranjero, de países como México, Panamá, incluso de España y de Argentina, que encuentran que además de ser más baratos, lo pueden realizar en menos tiempo y con menos exigencias y rigurosidad”.
Sí y no sobre la oferta de doctorados
La Patria cuenta de una docente de un colegio en Caldas, que prefirió reservar el nombre, resaltó la calidad de doctorados en Colombia, ante las exigencias del Ministerio de Educación. Sin embargo, dejó en entredicho las ofertas de algunos países.
Da su testimonio: “Para quienes hacemos doctorados con instituciones en Colombia son altos los niveles de requisitos. Se debe publicar en revistas indexadas de alta calidad, algunos piden hasta tres artículos; pasantía internacional, mínimo un mes, participar en ponencias internacionales”.
Es decir, agrega, que en el país exigencia es máxima para lograr un doctorado. “Y eso está bien, pues se trata de formación profesional, personal. Debe haber ética en los profesores. Los doctorados, en el caso de los maestros, deben servir a los estudiantes y a las comunidades del mundo, entendido como un aporte en investigación. No solo para ser ranqueado en el escalafón docente”.
Coincide con la organización Recode en el sentido que abunda la oferta de programas de baja calidad en el exterior. Asegura que algunas universidades extranjeras ni siquiera exigen una publicación en revistas indexadas ni ponencias internacionales.
Inquietan doctorados en menos tiempo y con menos requisitos
El profesor universitario menciona que personas prefieren doctorados en otras partes. “Nos dicen que han encontrado una nueva posibilidad en doctorados virtuales que no requieren presencialidad, que no tienen tanta rigurosidad en la producción académico-científica y mucho menos en la presentación de una tesis”.
Ante la ausencia de un sistema público nacional, direccionado desde el Ministerio de Educación Nacional, completo, pertinente, objetivo y público de acceso a la información de requisitos, programas y estándares de evaluación y elección de un doctorado en el exterior, en el listado de IES extranjeras que promocionan doctorados en educación, seguramente habrá algunas muy buenas y convalidables sin problemas y otras que no, pero la incertidumbre reina, los frustrados cada vez son mayores, la competencia se vuelve salvaje y el sistema se corrompe y los doctorados nacionales pierden.
Además, la globalización y la virtualidad cada vez borra más las fronteras, promoción e identificación de parte de los profesionales colombianos en torno de las IES que son y no son del SNIES, o que tienen o no validez legal.
Algunas de las IES extranjeras (en orden alfabético) que ofertan programas de doctorado en educación, en español, son:
- AIU Atlantic International University
- BIU Broward International University
- Centro Universitario Trilingüe Plantel Coacalco
- Fundación Internacional para la Educación Holista
- FUNIBER Fundación Universitaria Iberoamericana
- ISIMA Universidad Tlaxcala
- TECH School of education
- UAB Universidad Autónoma de Barcelona
- UDIMA, universidad privada online de España
- UIIX Universidad de Investigación e Innovación de México
- UNEA – Universidad de Estudios Avanzados
- UNADE Universidad Americana de Europa
- UNED Universidad Nacional de Educación a Distancia, de España
- UNIVDEP Universidad de Desarrollo Empresarial y Pedagógico
- Universidad Benito Juárez G.
- Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores UNICEPES
- Universidad Cuauhtemoc
- Universidad Da Vinci
- Universidad de Baja California
- Universidad de Palermo
- Universidad de Santander (México)
- Universidad ETAC
- Universidad Interamericana
- Universidad ISEP
- Universidad Marista de Guadalajara
- UNIVIM, Universidad Virtual del Estado de Michoacán
- UNIR
- UTAN – Universidad Tangamanga
- UTEL Universidad
- UVG – Universidad Valle del Grijalva
