Agosto 10/26 Sorpresa y diversas interpretaciones ha causado el pedido de Andrea Escobar Vilá de no permitir que los estudiantes de programas virtuales se gradúen. Ella dice que la sacaron de contexto, pero pone en duda la calidad de dicha modalidad.
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Escobar Vilá si pidió lo que le dijo al nuevo viceministro:
1) Que los más de 700 mil personas que se hallan estudiando en modalidad virtual no se gradúen.
2) Que no consigan trabajo con esa formación.
El video del foro en donde se dio la intervención es categórico.
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“Una frase fuera de contexto”
Escobar Vilá reaccionó a la publicación y señaló que “una frase fuera de contexto puede cambiar por completo el sentido de una intervención. Reitero mi compromiso con una educación de calidad que les permita a todos los estudiantes, presenciales y virtuales, culminar sus estudios y encontrar oportunidades para desarrollar sus proyectos de vida”.
No obstante, en el comunicado que emitió la Fundación Empresarios por la Educación, entregado por la propia Escobar pone en duda la calidad de la formación virtual, lo que confirma el delicado y preocupante impacto que, para el sector, significa que una organización como esta ponga en duda la existencia, legal (y en muchos casos acreditada en alta calidad) de programas e instituciones que ofertan formación virtual.
El texto del comunicado de la Fundación es el siguiente:
“La nota presenta como una petición o una intención lo que fue, en realidad, una advertencia sobre un riesgo. Andrea planteó ante el viceministro designado de Educación Superior, Camilo Noguera Pardo, una preocupación central: si los programas virtuales no se fortalecen en calidad, acompañamiento y conexión con el mercado laboral, una parte importante de los cerca de 780 mil estudiantes matriculados en esta modalidad no va a graduarse ni a conseguir empleo con esa formación. Ese fue el sentido de su planteamiento: un llamado a actuar, no una solicitud para que eso ocurra.
Sacar la frase de ese contexto y presentarla como si la Fundación buscara que los estudiantes fracasen invierte completamente el argumento. Desde ExE hemos documentado, con datos del SNIES, que la matrícula virtual pasó de 458.475 estudiantes en 2019 a 780.872 en 2024: un crecimiento de más del 70% en cinco años. En ese mismo periodo, la matrícula presencial se mantuvo prácticamente estática, e incluso cayó de 1.895.035 a 1.770.452 estudiantes. Casi todo el crecimiento neto de cobertura de educación superior en Colombia en los últimos cinco años lo explica la virtualidad. Señalar sus riesgos y exigir que se regule y acompañe con la seriedad que merece no es atacarla: es reconocer el papel que ya está jugando en la cobertura del país y pedir que se le dé el lugar que le corresponde en la política pública.
Lamentamos que una expresión tomada de manera aislada haya dado lugar a una interpretación contraria al sentido de la intervención y haya generado preocupación entre estudiantes, instituciones y demás integrantes de la comunidad educativa”
