El Observatorio de la Universidad Colombiana reproduce el artículo de la profesora Carmen Amalia Camacho Sanabria, Coordinadora del Area de Pedagogía – Facultad de Educación Universidad de la Salle, publicado en la revista ECOSALLE Nro. 23-, quien analiza cómo a pesar de contar con un voluminoso sistema normativo e instancias que intervienen en la definición de políticas de educación superior en Colombia, las acciones de medición y mejoramiento de la calidad educativa responde a una lógica de políticas de gobierno y no de Estado.
Analiza la lógica que orienta al sistema para los ECAES, indicando el caos que estos generan en las IES porque, sencillamente, “se habla de modelos educativos por competencias, de formación integral, de formación para el ejercicio profesional, pero se miden conocimientos… convirtiéndose en un sinsentido que hay que cumplir”.
