Nov 27/24 Aunque no indicó cuáles, Lorenzo Portocarrero Sierra, director ejecutivo de ACIET (foto) señaló que los incumplimientos del Gobierno en los giros de recursos de gratuidad está llevando a varias públicas a pensar en “abortar el proceso”.
Cobertura, fomento y gratuidad entran en cuidados intensivos por crisis fiscal del país
La situación, que tienen a varios vicerrectores administrativos y financieros de las IES públicas “saltando matones” para conseguir recursos del sistema financiero para poder cerrar el año 2024, no sólo le demanda a las IES asumir costos operativos e intereses que el Gobierno no les reconoce, sino que también implica una afectación en los procesos académicos, pues la gratuidad ha traído como efectos indirectos alarmantes señales de deserción temprana (estudiantes que pasan de una a otra IES, probando, aprovechando la gratuidad) y el aumento de recursos y programas de bienestar para poblaciones, que antes no tenían el acceso a la educación superior, y que llegan con necesidades especiales de acompañamiento, entre otros. Además, la no universalidad de la gratuidad genera muy diversos problemas de servicio y atención, de parte de las IES, frente a los reclamos de quienes, por decisión del Ministerio, no tienen acceso al beneficio o quieren que este se extienda a otros ámbitos.
Pero la advertencia de ACIET también se orienta a los preocupantes impactos que se pueden dar, por el cierre de los créditos del ICETEX, en las IES privadas, que no sólo perderían estudiantes, e ingresos, sino que esto llevaría a un problema de liquidez financiera y pondría en riesgo la continuidad de miles de docentes y administrativos.
El riesgo que asoma para el sector
El siguiente es el pronunciamiento de ACIET frente a la situación que se está presentando:
“Los anuncios e indecisiones del gobierno nacional sobre las restricciones fiscales a las que se enfrenta el país ponen preocupantemente en vilo a todas las instituciones de educación superior y a la mayoría de los casi 2.5 millones de estudiantes matriculados en todo el sistema, tanto público como privado, y amagan con desatar posiblemente la más grande crisis sectorial de todos sus tiempos.
El no saber si la hacienda pública podrá honrar o no los compromisos del ejecutivo con la educación superior, como instrumento de paz y estabilidad social para potenciar el desarrollo de los colombianos y su formación con miras al trabajo y la productividad, no solo ponen en riesgo el inicio y la continuidad de los estudios de cientos de miles de compatriotas dependientes de los créditos del Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior – ICETEX, sino también la estabilidad laboral de miles de docentes universitarios, y las finanzas de la mayoría de instituciones de educación superior que, esencialmente, dependen de los ingresos vía matrícula.
Es igual, o tal vez más grave, la incertidumbre en torno de los retrasos y dudas sobre la capacidad de pago del Estado a las IES públicas, relacionados con los costos de matrícula de los estudiantes que estas han recibido bajo la palabra y compromiso del gobierno de asumir estos valores, a la luz de la política de gratuidad educativa.
La Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior ACIET, que reúne a cerca de un millón de estudiantes de todos los niveles socioeconómicos en 100 IES de todo el país, públicas y privadas, advierte al Ministerio de Educación Nacional, al Gobierno Central, al Congreso de la República, a los medios de comunicación y a la opinión pública que comprende y se solidariza con el difícil escenario presupuestal de la Nación, y que sus instituciones han hecho ingentes esfuerzos para sobreponerse a las demoras en el giro de los recursos y para apoyar a los estudiantes con retrasos en sus créditos, pero que más demoras o incumplimientos en los giros de los recursos, legal y políticamente comprometidos, inevitablemente llevarán a que miles de estudiantes no puedan continuar sus estudios, que personal docente y administrativo vea en serio riesgo su trabajo y que las metas de calidad y desarrollo educativo se vean seriamente afectados”.
