Agosto/25 Wilson Silva, Abogada y Educadora, Rectora y directora ejecutiva de la Fundación Colegio UIS, analiza los impactos de la entrada en vigencia de la Ley que promueve la formación en educación mental y emocional en las instituciones educativas.
A propósito de la reciente aprobación de la Ley 2460, de 2025 que promueve el desarrollo de la educación emocional en niños, niñas y adolescentes, Colombia ha dado un paso importante y trascendental hacia una educación integral, las instituciones educativas han venido por décadas preocupadas por los resultados académicos de sus estudiantes en las diferentes pruebas de conocimientos para ocupar una posición destacada en los ranking de las estadísticas, olvidando el cultivo de las habilidades emocionales, tan esenciales en la construcción de personas autónomas, empáticas, solidarias y críticas que aporten al desarrollo social, económico y cultural del país.
Hoy en día, tenemos los educadores un gran reto, además de la innovación y las nuevas tecnologías de la información, que llegaron para quedarse, y tiene que ver con los diferentes problemas de salud mental que aquejan a la población estudiantil y juvenil, para lo cual no contamos con educadores formados en estas temáticas tan necesarias en el mundo actual que vivimos. La salud mental es un tema de gran preocupación entre padres de familia y educadores, y cuidar de ella debe ser la prioridad en el sistema educativo. La aprobación de esta ley es una respuesta, al vacío existente en los Proyectos Educativos Institucionales de los colegios, que tradicionalmente han priorizado lo académico, sobre lo emocional y lo formativo.
A propósito de la educación en salud mental, ésta también debería ser obligatoria en los planes de estudio de las diferentes carreras universitarias. Muchos de los profesionales que hoy llegan a los diferentes puestos de trabajo, muestran en el desarrollo de la actividad laboral pocas competencias emocionales y de relacionamiento social al momento de desempeñar el ejercicio de un cargo, por lo que se hace indispensable también fortalecer en las aulas universitarias, la asignatura de habilidades socioemocionales.
Cuando los estudiantes presentan problemas psicológicos, y de aprendizaje o suelen tener bajos rendimientos académicos, ocasionando inclusive deserción escolar, se puede pensar, que en un alto porcentaje tiene incidencia en la salud mental, por consiguiente la intervención que se realice desde la escuela puede ser definitiva para el futuro de estos estudiantes; por lo cual se hace indispensable que los docentes estén preparados, para la intervención oportuna en el abordaje interdisciplinario dentro de la institución.
La salud mental en la infancia y la adolescencia es definitiva para el éxito del adulto en sus relaciones personales, sociales, académicas, y laborales. Bienvenida la llegada de esta iniciativa legislativa, y su aplicación asertiva en las instituciones, con formadores capacitados en estas disciplinas trascendentales para tener ciudadanos sanos, al servicio de la nación.
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