Marzo 6/22 Todos hablan de una educación superior diferente y de nuevas generaciones, pero pocos actúan al respecto. No es un tema superficial e incidirá radicalmente en los modelos de universidad.
Los estudiantes de hoy ven la universidad de una manera muy diferente a como lo hicieron sus profesores y sus padres, y quienes se matriculen en próximos años o apenas están en primaria tienen una forma distinta de percibir y valorar la vida y sus expectativas, resultado de una modernidad que obligará a la educación superior a preparar respuestas, modelos educativos y programas muy diferentes de los que actualmente se ofrecen.
Un recuento generacional indica que la actual universidad, en mayor o menor medida, se enfrenta a cuatro, y próximamente a cinco generaciones, cada una con una noción diferente de lo que la educación superior les puede ofrecer.
La siguiente caracterización busca generar más pregunta que respuestas, que las propias IES deben intentar responder como una manera de tener vigencia, importancia y deseabilidad por parte de sus estudiantes. Si las Universidaes se mantienen en su modelo tradicional -asumiendo que “siempre lo han hecho así, con éxito”, estarán condenadas a perder estudiantes.
| Los Baby Boomers
Así se reconoce a la generación que nació antes de 1.964. Es decir, actualmente tienen 58 y más años. Algunos los ubican en los que tienen un rango de edad entre 55 y 75 años. Por su edad, en la Universidad responden, en muchos casos, a fundadores, rectores y directivos. Colombianos que, en su momento, fueron afortunados, al poder acceder a la educación superior, pues la Universidad era vista como un ascensor social y el acceso y matrícula se consideraban como un privilegio. Ideológicamente, crecieron en el ambiente post-guerra mundial, en un entorno de bipartidismo, de vivencias religiosas, y de tradiciones y valores de la patria y de la familia. Son respetuosos de las normas y las apuestas por forjarse el futuro con el propio trabajo. Para estos, la Universidad fue vista como un ascensor social, y un medio para acceder a un trabajo que permita TENER. El respeto de las normas académicas y disciplinarias son una constante. |
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La Generación X
Son los nacidos hasta 1980, y actualmente tendrían entre 40 y 55 a 60 años, en algunos casos. En su mayoría responden al perfil del profesorado universitario y personal directivo y administrativo. En otros casos, pueden ser potenciales estudiantes de posgrado y alumnos de programas de formación permanente. Obtuvieron su título profesional en momentos en que la cobertura en educación superior era muy limitada (menos del 20 %), y en muchos casos sufrieron con pruebas y trámites para acceder a la universidad deseada. Se formaron en momentos en que el título universitario comenzaba a cobrar valor para proyectarse profesionalmente y aspirar a buenos trabajos como empleado. Para la mayoría de egresados que iban al mercado laboral, el título de pregrado parecía suficiente para lograrlo. Ideológicamente, se formaron con la necesidad de responder a los crecientes estándares de educación, trabajo estable y ahorro para alcanzar las metas de casa y carro y tener una familia, en una época de cambio global, de búsqueda de nivelación de estándares de vida en todos los países y de paradigmas como los de primer y tercer mundo y el sueño americano, entre otros. Para estos, la Universidad es vista como un motor transformador de su propia realidad, y HACER algo, como producto de lo aprendido, que permita incidir en el desarrollo de una profesión y del entorno. Fuera de la Universidad era difícil proyectarse. |
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| La Generación Y – Los Millenials Se estima que son quienes actualmente tienen entre 27 y 40 a 42 años, y nacieron entre 1980 y 1995, aproximadamente.Actualmente responden a muchos “estudiantes tardíos” en el pregrado y la mayoría de los de postgrado, así como a un creciente grupo de jóvenes profesores y personal administrativo.Se formaron en el entorno socio político en el que la mayoría de los paradigmas de sus padres y abuelos han sido re-valuados, especialmente todos aquellos relacionados con la moral tradicional: La igualdad de género, la unión gay, la libertad de sexos, la igualdad de derechos en muchos aspectos que antes eran estigmatizados, y todo bajo el argumento del libre desarrollo de la personalidad. Son los hijos de la Constitución Política de 1991 y de una sociedad más representativa. Fueron creciendo de forma paralela al significativo aumento de la cobertura en educación superior, y aunque no son directamente los beneficiarios de muchos programas de gratuidad educativa, ven la Universidad como una opción, muy problable, para seguir sus trayectorias de vida, pero con menor deseabilidad que sus antecesores. Además de proyección profesional directiva, se amplía el escenario del emprendimiento y de nuevas opciones de negocio, hasta antes poco o nada exploradas. La formación posgradual deja de ser un privilegio y comienza a hacer parte del recorrido normal de los egresados. Ideológicamente, le apuestan a causas globales y más allá del debate político. El medio ambiente, la paz mundial, el pleno respeto de los derechos de los otros y las causas que favorezcan a todos. Nacieron en un entorno en donde el Internet comenzaba a ser parte de sus vidas y, por ello mismo, son más amigos de ver más allá de su país, mejores aprendices de otros idiomas y les gusta mucho viajar. Conocer, experimentar e interactuar cobran más valor que el trabajo estable y de por vida, el ahorro y la compra de carro y casa. Para estos, la Universidad es vista como una opción para SER (autoreconocimiento y proyección de la identidad propia), y por lo mismo son más selectivos frente a las IES, pues consideran que ellos son los que deciden qué es lo que la Universidad les debe aportar. |
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La Generación Z – Los Centennials
Son los nacidos hasta 2010, y actualmente tendrían entre 12 y 26 años, aproximadamente. Proporcionalmente son una menor población que sus antecesores, como consecuencia de la reducción en la tasa de natalidad. Por lo mismo, con el crecimiento de programas y de IES, así como de oferta virtual y no formal, cuando se gradúen de secundaria tendrán más opciones para escoger educación superior. Son hijos plenos de la tecnología, el internet y las redes sociales. Estos desarrollos no son novedosos para ellos. En cambio, la docencia tradicional, contenidos en libros y excesivos encuentros presenciales sí resultan diferentes y hasta extraños para ellos. La tecnología análoga les resulta vieja, así como las tradicionales clases y evaluaciones presenciales. Son los principales “afectados” por la pandemia del Covid 19 y el obligado estudio soportado en tecnologías de la información. Son expertos en herramientas tecnológicas, redes sociales y sistemas de teleconferencia, más que sus propios profesores. Es una generación hiperconectada. El juego y las actividades lúdicas son una alternativa clave para su aprendizaje. Desde el Colegio ya venían (vienen) con mucha cercanía a la tecnología, y en la pandemia se hicieron más creativos al respecto. Su regreso o llegada por primera vez a las aulas, de forma presencial, representa un desafío enorme para la universidad y profesores tradicionales. El reto de la Universidad es hacerse lo suficientemente atractiva para que, más allá del contenido, sea una experiencia que justifique el desplazamiento físico y la convivencia presencial. Son los beneficiarios de la masificación de la cobertura en educación superior, escojen libremente qué IES escoger y sólo se ven excluidos en las privadas con altos costos de matrícula o en las públicas con restricción de cupos. Muchos contemplan ofertas extranjeras y opciones no formales de estudio. Certificaciones digitales y cursos en línea. Los influencers, youtubers y máxima expresión, como producto de la nueva interacción digital, les ponen a dudar, en muchos casos, si justifica estudiar carreras presenciales de larga duración en vez de buscar caminos más cortos de éxito y desarrollo personal. Tienen una sensibilidad distinta a sus antecesores. El dinero no es su prioridad. La creatividad y libre expresión caracterizan sus pensamientos. Viajar por todo el mundo y conocer los atrae poderosamente. Más allá de las tradicionales pugnas políticas, quieren y sueñan con cambios trascendentales de su entorno político y social, pero basado en escenarios de convivencia. Rechazan las etiquetas sociales discriminatorias. Son muy incluyentes. Para estos, la Universidad, que consideran como un derecho para todos, es vista como un escenario para COLABORAR, interactuar y construir colectivamente. La información la tienen en Internet, por lo que la Universidad no propiamente es la opción para acceder al contenido. |
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| La Generación Alpha
Son los actuales niños, de 11 y menos años. Nacidos a partir de 2010. Es la población de mayor objetivo para la actual Universidad en el mediano plazo. Son usuarios nativos de la tecnología digital. Lo análogo les es extraño. Su mundo transcurrre por las pantallas, viven hiperconectados, siendo muy creativos y coloridos. Cuando lleguen a la universidad, tendrán grandes dominios en inteligencia artificial. Interactúan con sus compañeros en línea y corresponden a familias con menores integrantes, por lo que muchas veces estudian y juegan solos, o en línea con sus amigos. Por lo mismo, tienen a ser más retraídos y más propensos a accidentes domésticos por falta de actividad física. Para estos, la Universidad sería vista como una opción, entre las muy diversas alternativas formales y no formales, presenciales y virtuales que tienen, muchas de ellas fuera del país, para COLABORAR, conocer un mundo análogo (interacciones físicas) que poco han disfrutado, una universidad a su medida, y re-descubrir habilidades humanas. |
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