Gobierno Nacional NO radicará reforma a la educación en esta nueva legislatura

Gobierno Nacional NO radicará reforma a la educación en esta nueva legislatura

Julio 25/24 El anuncio lo realizó el nuevo ministro del Interior, Juan Fernando Cristo. Lo que sí se hará será intentar sacar adelante la anunciada reforma de los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992.

“En el Ministerio de Educación se tomó la determinación que la ley estatutaria de educación no se volverá a presentar”, aseguró el funcionario.

“Se va a presentar una reforma muy puntual, una ley de dos o tres artículos que tienen que ver con unas modificaciones a la ley 30, la ley de la educación superior, para garantizar y mejorar la financiación de las universidades públicas en el país”, afirmó Cristo (foto).

La reforma educativa es (o era), hasta el pasado mes de junio una de las banderas legislativas del actual gobierno, pero pese a que había logrado aprobación en sus tres primeros debates y tras haberse dado un consenso entre los dos proyectos de ley que finalmente llegaron al cuarto debate, el del gobierno con la entonces ministra de Educación Aurora Vergara Figueroa y la bancada del Pacto Histórico, y el de la oposición, liderada para el proyecto por los senadores David Luna, Juan Carlos García y Germán Blanco, con el respaldo de Paloma Valencia, hubo presión de parte de Fecode y otros actores por considerar que el gobierno estaba cediendo a presiones privatizadoras en el texto de ley.  

La situación llevó a que la plenaria del Senado de la República ni siquiera estudiara los articulados, con lo que el proyecto de ley estatutaria se archivó, y por tratarse de una ley estatutaria, que tiene que ser analizada en votada en cuatro debates en una sola legislatura, el país esperaba (tras los anuncios de Vergara Figueroa) que en la nueva legislatura se radicara nuevamente.

Esta es la primera decisión pública oficial del nuevo ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, de gran impacto por las altas expectativas generadas desde el gobierno con la posibilidad de que la educación se constituyera en un derecho en todos sus niveles.

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