Oct 23/19 Posiciones encontradas sobre el tema se dieron en un evento en el Área Andina, donde también se habló de una internacionalización más inclusiva y menos elitista.
Más allá del polémico debate sobre acceso universal y gratuidad, la reflexión gira en torno sobre si la universidad debe ser el escenario para habilitar laboralmente a todo el que lo desee.
El dilema se dio durante el foro sobre Humanismo Digital organizado por la Fundación Universitaria del Area Andina, en Bogotá, en donde el español Joan Clotet y el historiador Juan Esteban Constaín consideran que la universidad debe ser la opción para quienes se inclinan, por vocación, a explorar el conocimiento, pues es en la institución universitaria en donde se encuentra el escenario, por naturaleza, para ello.
Esto en contraste con la mirada que pretende abrir la universidad a todas las opciones formativas, inclusive las laborales y operativas.
Pero, en sentido contrario, se expresó la vicerrectora académica del Área Andina, Martha Castellanos, para quien el libre acceso a la educación superior -como sucede en esta IES, que ya cuenta con 33 mil estudiantes- es una respuesta de la educación superior a la complejidad de una sociedad que demanda de una población cada vez más cualificada, dada la responsabilidad de las IES de actuar como organismos transformadores de sociedad.
La reflexión ahonda en el análisis de qué pasa con los fundamentos originales de la universidad como centro de pensamiento en un momento en que ésta ha migrado hacia otras formas de operacionalización y reflexión, mucho más en el escenario de la cuarta revolución industrial, en donde las formas, tiempos, actores y resultados esperados de la universidad han sido radicalmente modificados con la llegada de la tecnología.
Internacionalización más incluyente
El europeo Hans de Wit, experto en educación superior e invitado al evento, llamó la atención a los directivos de las IES colombianas en torno de la necesidad de fomentar procesos propios de internacionalización y no limitarse a adaptar esquemas de internacionalización de otras regiones (especialmente de Norteamérica).
Advirtió que con la masificación de la tecnología la internacionalización cada vez deja de ser más accesible a las IES, y que ésta debe partir de una movida tan básica como la propia movilidad interna en el país.
Llamó a que la internacionalización sea menos elitista, como tradicionalmente se ha concebido y, por el contrario, a que sea más incluyente.
