Mayo 19/18 Propuestas por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), reunidos en México.
Estas son las 10 líneas, cuya información ampliada puede conocer haciendo clic aquí:
1. Promover modelos de internacionalización, a partir de una visión endógena e integral, con un enfoque
de descolonización del conocimiento que suscite la equidad, la inclusión y horizontalidad, conteniendo
a migrantes forzados y refugiados.
2. Impulsar una tercera revolución académica en la cual el compromiso con el desarrollo sustentable, equitativo
e incluyente sea la meta principal. En esta dirección, se propone que las actividades de CT+i de las universidades se orienten a potenciar en una escala territorial el desarrollo social, sostenible e incluyente de las naciones y del conjunto de la región.
3. Inducir, desde la perspectiva social de las universidades, un diálogo estratégico que conduzca a originar
conocimiento y acciones con las que dinamizar las actividades de CT+i en relación con tres grandes
temas de relevancia para el desarrollo social progresivo en la región: Seguridad Alimentaria, Cambio
Climático a partir del Horizonte 2030 y Sociedad Digital con su respectivo impacto sobre el empleo y
las actividades de las universidades.
4. Reconocer la relevancia del conocimiento local empírico, el saber tradicional y el incorporado en
tecnología, entre otros, e integrarlos al acervo de las universidades de la región.
5. Impulsar nuevas formas de producción social de conocimientos y nuevas agendas de formación,
investigación e innovación que conecten mejor conocimiento, necesidades humanas y agenda de desarrollo
sostenible. Considerar al arte y cultura como un derecho fundamental, estimulando la formación
transversal universitaria.
6. Reconocer las diversas identidades culturales e incitar acciones afirmativas para lograr una inclusión intercultural de indígenas y afrodescendientes en la educación convencional universitaria. Es preciso
que la interculturalidad y la perspectiva de género se conviertan en ejes transversales de la formación
universitaria.
7. Ejercer la autonomía frente a criterios de evaluación de los sistemas clasificatorios (rankings), que orientan la inversión y deciden la agenda de investigación.
8. Pugnar por políticas financieras que consideren apoyos para evitar discriminación social en el acceso
al nivel superior, así como desarrollar acciones que comuniquen a la sociedad la importancia de elevar
el acceso a la universidad y mejorar las instituciones educativas. Asimismo, ejercer la autonomía defendiendo
el presupuesto para la educación pública y promover el gasto privado a favor de una matrícula social universitaria.
9. Asumir las conexiones entre desarrollo social y desarrollo económico, entre ciencia, tecnología y sociedad,
con el objetivo de que la universidad aplique los conocimientos de manera integral e interdisciplinar
para responder a los problemas y buscar soluciones a la agenda social.
10. Impulsar la educación en línea no únicamente como respuesta a las necesidades de la ampliación de cobertura de la educación superior, sino también para ampliar las oportunidades de acceso a los grupos sociales que lo requieran, garantizando y mejorando la calidad de los servicios educativos, con la creación de una Red Universitaria de Aprendizaje, a través de un software libre que implique a las IES de la región en un esfuerzo común y accesible para ampliar la cobertura y diversificar las estrategias de educación superior en línea.
