Hay que llamar las cosas por su nombre y reconocer que la universidad no puede seguir siendo lo que hasta ahora ha creído ser, pero eso no significa que deba desaparecer sino, por el contrario, que deba ratificarse en su esencia y no dejarse llevar por la competencia y las formas.
Esta es una de las premisas del libro “Los puntos sobre las IES. Verdades, preguntas y paradojas que deben conocer los directivos de las Instituciones de Educación Superior para no frustrarse en la dirección universitaria”, de Carlos Mario Lopera Palacio, creador y director de El Observatorio de la Universidad Colombiana.
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El libro constituye el más completo y actualizado diagnóstico sobre la realidad del sistema de educación superior, los intereses ocultos de sus actores, lo que ha impedido avanzar correctamente en el diseño de políticas públicas y el determinante impacto de la cultura de las universidades en su gestión y en el liderazgo de sus rectores.
Si usted se desempeña en la educación superior, como académico o directivo, y aspira a ser rector, o recientemente ha llegado a este sector, este libro busca guiarle para navegar con éxito las aguas de la dirección universitaria.
“Los Puntos sobre las IES” (acrónimo de Instituciones de Educación Superior) precisa conceptos de lo que es la Universidad y su esencia, desmiente mitos y muestra experiencias de lo que viven, sufren, sueñan y gestionan los directivos. Para quienes participan de entidades que se relacionan con rectores, o laboran con alguna ONG, asociación de IES, multinacional u organización de fomento, crédito y alianzas educativas, y quieren conocer más sus protagonistas y sus lógicas, el texto les ayudará a evitar prejuicios y a entender por qué las políticas públicas, los programas de fomento y las relaciones sectoriales poco avanzan si se desconoce la cultura, las aspiraciones y las intenciones de los actores del sistema.
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| Carlos Mario Lopera Palacio (PhD en educación, magíster en dirección universitaria y comunicador social), ha dedicado 40 años a estudiar la gestión universitaria, como asesor, consultor, conferenciante y par académico de más de 80 IES, públicas y privadas, grandes y pequeñas, acreditadas y no, laicas y religiosas, de familias y de empresas, con solvencia e insolvencia financiera…, y ha laborado en entidades del gobierno, ONGs y con asociaciones e investigadores internacionales de educación. |
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Desempeña el rol (nada común) de “Observador”. Creó en 2007 El Observatorio de la Universidad Colombiana www.universidad.edu.co, único medio de información especializado en noticias, análisis e indicadores de la educación superior colombiana. El Banco Mundial y la OECD han considerado a El Observatorio como “una muestra de información y transparencia en el sistema de educación superior en Colombia”.
El libro está prologado por tres destacados académicos, profundamente conocedores de la realidad del sistema de educación superior colombiano y de la dirección universitaria, y cada uno desde una arista diferente, contribuyen con sus percepciones sobre “Los Puntos sobre las IES”: El uruguayo Claudio Rama Vitale, uno de los latinoamericanos que más ha estudiado y conoce los sistemas comparados de educación superior en la región; Jaime Alberto Leal Afanador, el rector de universidad pública con más tiempo en su cargo, pues desde 2004 dirige la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, y quien representa una particular forma de liderazgo que ha logrado irradiar entre su comunidad universitaria una favorable y colaborativa cultura, poco vista en el sector, y José Manuel Restrepo Abondano, uno de los rectores con mayor conocimiento e influencia en la educación superior privada, y quien ha sido rector de cuatro IES, y reconocido como uno de los primeros estudiosos en temas de gobierno y gestión universitaria.
El texto (de 500 páginas, y 10 capítulos), constituye un importante documento de consulta, conocimiento, reflexión y análisis para que directivos consolidados en el sector, como quienes están en carrera de llegar a hacerlo o desean incursionar en la educación superior, conozcan más allá de sus propias miradas, generalmente dicotómicas (público, privado; élite o popular; acreditada o no; de capital o de provincia; universidad o no….).
TABLA DE CONTENIDO
Capítulo 1. Entendiendo lo que es una Universidad
Capítulo 2. ¿Qué significa Ser Universitario?
Capítulo 3. Actores, dinámicas y tensiones en el sistema de educación superior
Capítulo 4. Los actores claves de la cultura universitaria
Capítulo 5. Del rector, o el aparente “jefe máximo” de la U.
Capítulo 6. Del Gobierno de las universidades
Capítulo 7. De la importancia, y la necesidad, de verdaderas políticas públicas en educación superior
Capítulo 8. Del buen rector (efectivo, reconocido y apreciado)
Capítulo 9. ¿Trabajar en una buena Universidad o en una buena universidad para trabajar?
Capítulo 10. La universidad desafiada y la que se asoma.
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