Por número de programas activos, ¿cuántos grupos de investigación debe tener una IES? Esto dicen los datos

Dic 11/25 No está dicha la última palabra de cuántos grupos de investigación debe tener una IES. Algunos esperan, como mínimo, uno por programa activo. Otras IES tienen más, y muchas ni siquiera llegan al 10 % de grupos según su número de programas. La interpretación es subjetiva y a veces queda en manos del criterio del par académico.

Para tener información de contexto para contribuir a un análisis al respecto, El Observatorio de la Universidad Colombiana presenta, a partir de los resultados finales de la Convocatoria de Medición de Grupos de Investigación 957, de Minciencias, el resultado de cuántos grupos, en promedio, tiene cada una de las IES que allí aparecen, versus el número de programas activos que, a la fecha, estas registran en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior SNIES. 

Aquí la lectura de los resultados es muy diferente de aquella que solamente suma el total de número de programas de la IES, independientemente de sus condiciones.

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Cuidado con la interpretación de los datos

Los datos obtenidos (número total de programas de pregrado y posgrado en el SNIES, a la fecha / número total de grupos de investigación en Minciencias) no son una clasificación ni un ranking, ni tampoco pueden tomarse como una medición precisa, pues hay muchas variables que inciden a la hora de evaluar esto, tales como:

1. Hay IES que registran el mismo programa con dos y tres registros activos, por cambio en el plan de estudio u oferta de varias modalidades, entre otras razones, y esto se presta a diversas interpretaciones. Muchas IES deberían hacer una “limpieza” de sus registros, para que el SNIES efectivamente tenga una real información en tiempo real y el cuadro no se distorsione.

2. Hay programas activos que son de muy reciente aparición y registro calificado, lo que denota que hasta ahora se hallan en fase de consolidación y, por ende, aún no cuentan con grupos de investigación.

3. Tener muchos grupos de investigación no necesariamente es reflejo de impacto real de esta función sustantiva. En sentido contrario, puede haber IES con muy pocos grupos, pero con un significativo impacto. El gráfico sólo considera el total de grupos, sin discriminar cuáles y cuántos son de máxima o mínima categoría en Minciencias.

4. Según la autónoma organización interna, hay IES con muchos programas similares en su campo de conocimiento (escuelas, facultades…) que fácilmente se agrupan en pocos grupos de investigación.

5. El promedio no discrimina entre pregrados profesionales universitarios, de los técnicos profesionales y tecnológicos, que dimensionan de forma diferente la investigación.

5. Algunos casos para considerar son los de:

• La IES que primero aparece, la “Fundación Universitaria para la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación, IDITEK”, tiene pocos meses de aparición en el sector, y cuenta con muchos más grupos que programas, en una habilidosa estrategia de alianzas institucionales.
• La “Escuela de Comunicaciones”, aparece con dos grupos de investigación pero ningún programa, pues ya no está activa como IES.
• Muchas de las IES tradicionales, particularmente universidades, registran bajos promedios por el muy elevado número de programas activos que tienen, concretamente especializaciones, que poco aportan al desarrollo de grupos de investigación.
• Un significativo número de IES con altos promedios (con respecto a las otras), no tienen acreditación de alta calidad.

En últimas, no hay una cifra mágica, pero sí es claro que la realidad muestra que es muy difícil hallarla y que no necesariamente una cultura investigativa se expresa en cifras, sino en impactos reales, compromiso de la comunidad con la investigación, grupos y semilleros de investigación activos y con incidencia real sobre un campo de conocimiento, la ciencia y el entorno.