Febrero 16/11 Víctor Manuel Gómez Campos y Jorge Enrique Celis Giraldo, de la Universidad Nacional de Colombia, analizan, en la Revista Colombiana de Sociología (Nro 32), la manera como los indicadores e instrumentos de medición y evaluación de la calidad de la educación superior, podrían contribuir con la calidad del proceso formativo. Para ello toman como referencia los procesos de registro calificado y acreditación de alta calidad, advirtiendo que la manera como el sistema evalúa no reconoce la necesidad de comprometerse con estas variables.
