Abril 23/24 Los registros calificados se pierden porque no se pide su renovación, porque (es increíble, pero pasa) se olvida hacerlo, o porque no se cumplen los requisitos de la norma. ¿Quién debe responder: El rector, el viceacadémico, el decano, el director de programa, el subordinado responsable del registro?.
La pregunta surge a raíz de la situación que está viviendo la Universidad de la Amazonia (en Florencia – Caquetá) a propósito de la no renovación de su registro calificado del pregrado de Psicología SNIES 105411), con resolución del 29 de febrero de 2016, y que debió renovarse el año pasado. Mediante resolución 011792, de septiembre de 2023 el Ministerio no renovó el registro del programa, y el recurso de reposición (Resolución 00127, de enero de 2024) confirmó la sanción.
Son varias las IES en las que ha rodado la cabeza del decano/director de programa por dejar vencer o no renovar el registro, independientemente de sus explicaciones. También hay varias IES en las que no pasa nada y se “perdona la vida” de este directivo.
Lo cierto es que la pérdida de un registro no sólo pone en duda la habilidad técnica, operativa, de gestión y de gerencia de una universidad, sino que también pone en peligro la generación de ingresos.
Cuando un registro no se renueva, según la ley, a los estudiantes activos con matrícula la IES debe garantizarles la operación del programas hasta el grado del último de estos, una vez que se defina un plan de contingencia. Lo que no puede hacer es recibir nuevas cohortes.
¿En qué falló el pregrado de psicología de Uniamazonia?
Según el concepto de la Sala de Conaces, de Sala de Evaluación de Ciencias Sociales, Periodismo e Información, como producto del análisis de las condiciones de calidad, se dice que el programa no cumplió con los siguientes aspectos:
– Organización de actividades académicas y proceso formativo, por cuanto no se pudo demostrar la existencia de escenarios para la práctica profesional en el área de la psicología clínica y de la salud, acordes con los propósitos de formación de los programas de Psicología en Colombia y las competencias relacionadas con el rol del psicólogo en el campo de la salud mental.
– Investigación, innovación y/o creación artística y cultural, por cuanto no presenta la ruta de investigación formativa que le permita a los estudiantes estar en contacto con los desarrollos disciplinarios e interdisciplinarios, la creación artística, avances tecnológicos y campo disciplinar más actualizado, para que de tal forma que se desarrolle el pensamiento crítico y/o creativo. Tampoco se pudo verificar los aportes significativos de la investigación del programa, que contribuyan a la transformación social y a la actualización en los avances del campo disciplinar, que, en coherencia con nivel de formación, la modalidad presencial del programa y las características de la Institución.
– Profesores, porque la IES no evidenció en su programa una estrategia para la vinculación, permanencia y desarrollo de los profesores, que garanticen las funciones de docencia, investigación y protección social, acordes con el nivel formación, la modalidad y las actividades bajo su responsabilidad.
– Medios educativos, porque no pudo demostrar la existencia de escenarios para la práctica profesional en el área de la psicología clínica y de la salud, acordes con los propósitos de formación del programa, las competencias relacionadas con el rol del psicólogo en el campo de la salud mental.
¿La culpa es de Mineducación?
Una de las principales polémicas que, a juicio del rector Fabio Buriticá Bermeo (foto), incidió en la pérdida del registro fue que el programa (que, dice él, nació en otra administración y no en la suya) fue creado en el área de ciencias sociales y no en salud, como generalmente se manejan los programas de psicología, especialmente para regular el tema de prácticas clínicas.
Según el rector, “en su momento el Ministerio de Educación no identificó el problema”, como si esta fuera la causa central de la pérdida del registro.
Con respecto al actuar de Mineducación sí llama la atención que casi 7 meses después de la resolución, en la que se informa que el programa se inactivará en el SNIES, éste aún aparece en estado “Activo”.
También es llamativo que en el SNIES de los 146 pregrados activos en Psicología, todos aparecen adscritos al área de las ciencias sociales y no a la de la salud.
Clic para ver el video del rector Buriticá explicando la situación
¿La culpa es del rector?
A raíz de lo sucedido en Uniamazonia, el Sindicato de Profesores de la Universidad de la Amazonia -SiPro Uniamazonia, elevó una queja disciplinaria, ante la Procuraduría General de la Nación, en contra del rector, por considerar que de los 9 aspectos evaluados por el Ministerio en el programa cuatro son de directa responsabilidad del rector (contratación de profesores, convenios, investigación y proyección a la comunidad), en su condición de ordenador del gasto.
Justifican su argumento, además, en que el Consejo Superior, cuando autorizó, en 2015, abrir el programa, facultó al Rector “para que disponga las acciones necesarias, de orden académico, administrativo y financiero que garanticen la iniciación del mencionado programa”.
Asimismo, tres exrectores de Uniamazonia (Gerardo Castrillón Artunduaga, Óscar Villanueva Rojas y Leonidas Rico Martínez) enviaron una comunicación al Consejo Superior Universitario, cuestionan lo sucedido y alertan que el incumplimiento de condiciones institucionales pueden afectar los registros calificados de otros programas, develando una aparente falta de gestión en temas como:
– Se mantienen vacantes las plazas de docentes de planta que se han pensionado.
– Falta de recursos financieros en varios programas.
– No destinación de tiempo de docentes a investigación.
– Desactualización de convenios para acciones como, por ejemplo, de prácticas de estudiantes
Por ahora la Universidad de La Amazonia intenta buscar la acreditación institucional, que trató de tener en 2016 y no pudo.
