Mayo 18/21 Un análisis sobre cómo detrás de los préstamos estudiantiles se esconde la desgracia de quienes deben endeudarse y el negocio de la educación superior.
En la recién lanzada miniserie de Netflix, denominada “El dinero, en pocas palabras”, el capítulo tercero, de tan solo 22 minutos, se denomina “Préstamos estudiantiles”, y aunque hace una descripción del impacto económico y la crisis social que estos están causando en Estados Unidos, replica una situación muy similar a la que se presenta en Colombia, e invita a una reflexión sobre el rol del Estado frente al crédito educativo, el ánimo de lucro de algunas universidades y los beneficios de potenciar el acceso a la educación superior.
En Estados Unidos cerca de 45 millones de habitantes tienen deuda de préstamos estudiantiles, en un acumulado que supera, inclusive, los préstamos por vehículo y los de tarjetas de crédito.
El hecho devela una realidad por todos conocidas pero por pocos informada: El título universitario no es garantía de empleo.
Los préstamos estudiantiles, nacidos hace más de medio siglo, surgieron con la intención de crear una sociedad altamente educada y con mayor cobertura, lo cual se traduce en menos delincuencia, menos enfermedades y menos dependencia de la asistencia social, que le cuesta mucho dinero al gobierno.
Pero, dichos préstamos perdieron el respaldo gubernalmental y consolidaron un modelo de deuda por muchos años, en donde al capital se le acumulan intereses y también se generan intereses sobre los intereses, con lo que aumenta el número de beneficiarios que caen en incumplimiento de sus deudas.
Esto se considera una crisis de derechos civiles, porque la deuda empuja la desigualdad de ingresos.
A la situación se suma el problema adicional de que las tasas de retorno ya no son como las de antes, con lo que se pierde la motivación por cursos estudios superiores.
“Es la razón -recoge un testimonio del informe- por la que tantos veinteañeros viven con sus padres; es la razón por la que nunca logré ser propietaria de una casa; es la razón por la que tantos jóvenes deciden no formar una familia”.
Plantea el informe que “las universidades están en una posición bastante buena. Ofrecen un producto esencial y pueden fijar el precio que quieran sabiendo que la gente puede pedir préstamos para pagarlo, y además no se enfrentan a muchas consecuencias si a sus graduados no les fuera bien… y un tipo particular de instituciones se han aprovechado de esto: Las instituciones con ánimo de lucro”.
Aunque en Colombia legalmente no existen estas universidaades con fines de lucro, pero es claro que las hay.
Así mismo, se plantea cómo se están usando diferentes opciones del modelo de préstamos o reembolso contra el ingreso contingente (aprobado por Ley en Colombia, pero no puesto en funcionamiento), con sus pros y sus contras y cómo, por ejemplo en la Universidad de Purdue, en indiana, se diseñó un esquema en el que la Universidad, inversionistas y exalumnos ricos pagan la matrícula actual del estudiante a cambio del desembolso de éste cuando gradúan, y retando la propia calidad de la universidad que debería graduar a profesionales en condición de habilitarse laboralmente.
Y entonces? Dar educación gratuita?. Para el rector de la Universidad de Purdue, Mitch Daniels, “cada vez que un político dice “gratis” (para la educación superior), un crontibuyente debe inmediatamente abrocharse el bolsillo”. Aunque el análisis indica que si bien el costo es alto, esto se compensaría en una década gracias a los impuestos pagados por los nuevos graduados.
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Interesantes insumos para un necesario, demorado y ugente debate nacional al respecto, en momentos en los que se plantea una reforma del Icetex, un rediseño del modelo de universidad, un problema de demanda de estudiantes y de empleo con mediana y baja remuneración y alto desempleo por la pandemia.
… Ah, los congresistas de las comisiones sextas de Senado y Cámara, también podrían opinar sobre este video.
