Junio 17/23 La Universidad incluyó una etapa, en su concurso docente de planta, para asegurar que, además de su solvencia disciplinar y pedagógica, los aspirantes conozcan el contexto y los desafíos de la educación superior.
La Universidad del Magdalena se convierte en la primera universidad colombiana que adopta esta buena práctica en su proceso de selección de nuevos docentes de planta, con el objetivo de “valorar los conocimientos de los concursantes sobre el sistema de educación superior colombiano y los principales temas de interés para las comunidades universitarias, además de establecer si reúne las calidades académicas requeridas para desempeñar con efectividad las funciones del cargo”.
De tal forma en su concurso público de méritos para la vinculación de profesores de planta, la Universidad incluyó esta prueba, y de las respectivas entrevistas y pruebas psicotécnicas a quienes habían cumplido los requisitos documentales, otra prueba que llevó a los aspirantes a ser docentes puros, docentes con roles de extensión y docentes con roles de investigación, a estructurar el microdiseño de un curso con apoyo de un video -en algunos casos en inglés- que luego fue sustentado ante una comisión de expertos, que también validó sus competencias en tecnología.
La prueba de conocimientos sobre el sistema de educación superior colombiano, coordinada desde la Vicerrectoría Académica, se diseñó para identificar el nivel de apropiación de los aspirantes con respecto al contexto de la Universidad en el sector, su modelo de gestión y gobierno universitario, así como los principales aspectos de política pública, oferta y demanda, normatividad y caracterización del sector educativo colombiano.
Algunos de los temas evaluados se relacionaron con normas e impactos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, gobierno y financiamiento de la universidad pública, ley 30 de 1992, referentes claves de diseño curricular en educación superior, oferta y demanda de programas, entre otros aspectos.
