Julio 29/19 Si su Universidad no tiene bloqueados los accesos a Twitter, Facebook, whatsapp web, entre otros, tiene una gran posibilidad de que sus académicos tengan una importante proyección internacional.
“Las redes nos ayudan a comunicarnos con nuestros compañeros sin la necesidad (o costo ambiental) de volar a conferencias internacionales; pueden ayudar a reducir la sensación de aislamiento; y crean espacios inclusivos que facilitan las interacciones con una amplia gama de personas, en particular las de una generación que ha crecido en línea. Nuestras interacciones también nos han ayudado a reclutar nuevo personal y estudiantes”, dicen -entre otros beneficios, los académicos Ben Britton, Chris Jackson y Jessica Wade, en Nature Reviews Chemistry, en el artículo “La recompensa y el riesgo de las redes sociales para académicos”.
Las siguientes son las principales ideas de su exposición al respecto:
Para bien o para mal, la sociedad ha sido transformada por las redes sociales. Sin embargo, los académicos que participan de esta manera deben enfrentar algunos dilemas obvios. ¿Cuánto tiempo se debe gastar en las redes sociales? ¿Una presencia en las redes sociales erosiona la autoridad académica? ¿Es posible evaluar el impacto de nuestras actividades en línea?
Nuestras interacciones en las redes sociales han enriquecido nuestras vidas académicas y personales. Usted puede razonablemente preguntarse si Twitter es un buen uso de nuestro tiempo. Una de las alegrías de ser académicos es que, dentro de lo razonable, nuestro tiempo es el nuestro. Siempre que cumplamos con los requisitos básicos determinados por nuestra institución, lo que hagamos además de eso depende de nosotros. Pasar tiempo en las redes sociales es un poco diferente a pasar el tiempo charlando con colegas o amigos en una cafetería. Pero las redes sociales proporcionan un café 24/7 que trasciende las paredes de los laboratorios, las fronteras de los países, las etapas profesionales, los idiomas (a través de las herramientas de traducción incorporadas de Twitter), las culturas y los antecedentes. Los beneficios de las redes sociales son oportunos e inmediatos: nos ayuda a comunicarnos con nuestros compañeros sin la necesidad (o costo ambiental) de volar a conferencias internacionales; Puede ayudar a reducir la sensación de aislamiento; y crea espacios inclusivos que facilitan las interacciones con una amplia gama de personas, en particular las de una generación que ha crecido en línea. Nuestras interacciones también nos han ayudado a reclutar nuevo personal y estudiantes.
Nuestros compromisos en las redes sociales benefician nuestras actividades científicas y de enseñanza y, a su vez, benefician a nuestros empleadores. Las plataformas de medios sociales nos brindan el espacio para analizar y desarrollar nuestra práctica académica. Podemos compartir estilos de enseñanza, discutir la cultura académica y construir colaboraciones interdisciplinarias que no podrían ocurrir sin un foro accesible, informal, no especializado, internacional y verdaderamente abierto. Los beneficios extendidos incluyen interacciones significativas fuera de la academia que mejoran el perfil de compromiso público de nuestra institución.
En las redes sociales, nuestras interacciones frecuentes no solo son con académicos, sino también con editores de revistas, responsables políticos, periodistas, maestros de escuela, alumnos, alumnos, padres, personas de negocios e individuos de la industria.
La ‘burbuja’ de los medios sociales académicos puede explotarse fácilmente una vez que el usuario tiene un número seguidores suficientemente grande , y si bien estas interacciones pueden comenzar en el mundo virtual, en ocasiones forman la base de nuestros próximos trabajos, charlas o subvenciones.
Recientemente, les preguntamos a los científicos en Twitter (muchos de los cuales siguen el hashtag #ScienceTwitter) para compartir si encontraron útil la plataforma y por qué. Esto recibió una atención sustancial, con más de 490 retweets, más de 350 respuestas, más de 4.300 “me gusta” y más de 600.000 impresiones (el número de usuarios que leyeron e interactuaron con las publicaciones). Las respuestas cubrieron una amplia gama de temas, que incluyen el crecimiento de nuevas y viejas colaboraciones, la mejora de la práctica científica, la búsqueda de artículos, el trabajo compartido y el apoyo a los colegas. Muchos ilustraron cómo su uso de Twitter les permitió sentirse más redondos y mejor conectados. Algunos desarrollaron habilidades no tradicionales (por ejemplo, codificación, pedagogía y habilidades de escucha), mientras que otros pudieron compartir experiencias de vida y culturales, y un gran número habló de mejores interacciones con los estudiantes y colegas y oportunidades para aprender las mejores prácticas de primera mano.
Los beneficios de Twitter se extienden más allá de estos beneficios, pero en esencia, las redes sociales proporcionan una voz a los científicos detrás de la ciencia. Las personas sintieron que podían desahogar frustraciones, compartir victorias y reveses personales, y buscar modelos y voces que de otra manera podrían estar ocultos o no ser escuchados.
Twitter no es la única opción, por supuesto. Las plataformas de medios sociales han transformado las oportunidades para las comunidades marginadas, convirtiendo los desafíos que las personas de grupos subrepresentados experimentan en el mundo académico en una oportunidad para conectarse con personas de ideas afines de todo el mundo.
Los hallazgos sugieren que los científicos que usan Instagram para compartir selfies fueron percibidos como más cálidos, más confiables y no menos competentes que sus colegas que no comparten autofotos.
En un mundo en el que recibir una respuesta de una revista o los resultados de una solicitud de subvención puede llevar meses, la retroalimentación inmediata de las redes sociales puede ser validada.
Sin embargo, la evaluación de la influencia en el mundo en línea es difícil y las métricas cuantitativas se pueden sobreinterpretar fácilmente.
En nuestros esfuerzos por mejorar la cultura de la academia y crear un espacio más inclusivo, hemos sido testigos de casos en los que los científicos de las redes sociales hacen uso de la libertad relativa para expresar opiniones personales que se oponen a la de su empleador. Abrir estas nuevas vías de expresión y amplificar el apoyo puede crear tensión, como se ilustra en 2017, cuando los académicos de la Universidad de Leeds se declararon en huelga en respuesta a una nueva política de empleo nebulosa (el personal podría ser despedido por “algún otro motivo sustancial”). Existe la preocupación de que tal cláusula pueda ser utilizada para reprimir a los académicos que usan las redes sociales cuando un empleado fue, por ejemplo, crítico de su universidad.
Los medios sociales aumentan el intercambio de ideas, y el aspecto cultural más rápido e intercultural de estas interacciones significa que las personas pueden ver más contenido que causa indignación moral individual.
Para evitar excesos, se ha a los académicos no decir nada en las redes sociales que no pudieran decir cómodamente en una conferencia.
¿Por qué debería la academia estar atrapada en las edades oscuras? En última instancia, si queremos que nuestras instituciones sobresalgan y se modernicen, es mejor que nos comprometamos en línea.
