QEPD a dos académicos comprometidos con la educación, en Colombia y el mundo - El Observatorio de la Universidad Colombiana

Junio 2/26 El pasado viernes 29 de mayo fallecieron el exconsejero del CNA y exrector de la UTB, Jaime Eduardo Bernal Villegas, y el filósofo y sociólogo francés Edgar Nahoum, mundialmente conocido como Edgar Morin, considerado como el padre del pensamiento complejo.

Bernal Villegas, un connotado genetista

Bernal Villegas se formó como médico de la Pontificia Universidad Javeriana, con doctorado en Genética Humana de la Universidad de Newcastle Upon Tyne, en Inglaterra, y fue reconocido nacional e internacionalmente por sus aportes a la genética humana y por su invaluable trabajo en el desarrollo de la investigación científica en el país.

Fue fundador del Instituto de Genética Humana de la Universidad Javeriana y autor de numerosos artículos y libros especializados que contribuyeron significativamente al avance de la ciencia y la medicina en Colombia.

Se desempeño como miembro del Consejo Nacional de Acreditación CNA entre 2009 y 2014.

Asimismo fue rector de la privada Universidad Tecnológica de Bolívar (en Cartagena), entre 2014 y 2018.

Adiós al padre de los 7 saberes necesarios para la educación del futuro

Próximo a cumplir los 105 años, falleció en París Edgar Morín, mundialmente conocido como el padre del pensamiento complejo

Este filósofo y sociólogo impactó más la educación cuando en 1999 escribió, para la Unesco, estos lineamientos para reorientar los sistemas educativos hacia un pensamiento más complejo y un desarrollo sostenible global.

Esta obra plantea siete vacíos fundamentales en la educación tradicional que deben superarse:

1. Las cegueras del conocimiento (el error y la ilusión): Enseñar que todo conocimiento conlleva el riesgo de equivocarse y caer en ilusiones; la mente debe aprender a lidiar con esto.

2. Los conocimientos pertinentes: Promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales y contextualizados en lugar de enseñar conocimientos aislados o fragmentados.

3. Enseñar la condición humana: Educar sobre la identidad y complejidad del ser humano, uniendo sus dimensiones biológicas, sociales, físicas, culturales y espirituales.

4. Enseñar la identidad terrenal: Reconocer que en el siglo XXI todos los seres humanos enfrentan los mismos problemas vitales y comparten un destino común en el planeta.

5. Enfrentar las incertidumbres: Dotar a los estudiantes de estrategias para afrontar lo inesperado, abrazar el cambio constante y modificar sus planes cuando sea necesario.

6. Enseñar la comprensión: Fomentar la empatía y la tolerancia intelectual para erradicar el racismo, la xenofobia y el desprecio, comprendiendo al otro en su total complejidad.

7. La ética del género humano: Desarrollar una moral basada en la convicción de que todos los humanos forman parte de una comunidad interconectada, promoviendo la solidaridad y la responsabilidad.

Clic para acceder al texto completo en la biblioteca digital oficial de la UNESCO.

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