Maro 7/25 “Es momento de dejar atrás paradigmas rígidos y construir modelos educativos más inclusivos, flexibles, eficientes y alineados con las necesidades del mundo actual”, dice su rector, a propósito de la noticia publicada sobre la oferta de profesionales en un solo año.
La confusa, desafiante y creativa publicidad de Uvirtual: !Profesional universitario en solo un año!
Jader Alexis Castaño Rico (foto), rector de la Universitaria Virtual Internacional UVIRTUAL, replicó la nota publicada por este Observatorio sobre la forma como están ofertando “Profesional en un año. Multiprofesional en dos años, con tres carreras. Técnico en 6 meses. Tecnólogo en 9 meses. Profesional en 12 meses” y, advirtió que cumplen la normatividad, explican que su modelo se basa en los ciclos propedéuticos.
El punto es que la publicidad que realizan, en redes y en la web propia, en ningún momento así lo aclara, y explícitamente se induce a confusión de parte de los aspirantes.
En aras del equilibrio informativo, El Observatorio de la Universidad Colombiana reproduce, textualmente, la comunicación remitida por el rector Castaño Rico:
En atención al artículo publicado el 5 de marzo de 2025 sobre nuestra institución y su modelo académico, consideramos fundamental ejercer nuestro derecho de réplica para aclarar ciertas interpretaciones sacadas de contexto sobre la publicación citada, al mismo tiempo, abrir la puerta a un debate nacional sobre el futuro de la educación en Colombia en el contexto de la inteligencia artificial (IA) y la evolución de los modelos educativos.
Es evidente que el mundo evoluciona aceleradamente, y la educación no puede ser ajena a este cambio. La tecnología y la IA han transformado la manera en que aprendemos y enseñamos, optimizando procesos sin comprometer la calidad académica ni el rigor formativo, sino por el contrario reforzando la calidad académica y el éxito estudiantil. En este sentido, la Universitaria Virtual Internacional ha desarrollado un modelo educativo innovador y alineado con las realidades humanas y educativas contemporáneas, donde la flexibilidad y la eficiencia van de la mano con el cumplimiento de los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Respecto a la interpretación dada en el artículo sobre la duración de nuestros programas, es importante aclarar que nuestro modelo se basa en los ciclos propedéuticos, una estructura reconocida por la normativa educativa colombiana, que permite a los estudiantes avanzar de manera progresiva desde el nivel técnico hasta el profesional universitario. Si un estudiante elige estudiar sin interrupciones a lo largo del año, puede completar y avanzar a su ritmo, sin que ello signifique una reducción en la cantidad de créditos ni en la calidad del aprendizaje. Este modelo ha sido aprobado en nuestros registros calificados y cumple con las exigencias académicas estipuladas en los documentos maestros de cada programa en cuanto a número de créditos de acuerdo con lo consignado en los documentos maestros y lo aprobado por las resoluciones de registro calificado vigentes.
Adicionalmente, si bien la IA contribuye a agilizar procesos académicos, su incorporación en la educación no significa que los programas sean menos exigentes o carezcan de calidad. Su rol es facilitar el aprendizaje, mejorar la gestión del tiempo y proporcionar herramientas de apoyo personalizadas, sin reemplazar el esfuerzo ni la responsabilidad del estudiante.
Por otro lado, es innegable que los programas de educación superior, en Colombia y en el mundo, están adaptándose a nuevas dinámicas y reduciendo sus tiempos de formación mediante modelos de aprendizaje más flexibles, sin que ello implique una pérdida de calidad. Nos resulta llamativo que nuestra institución sea objeto de su interés, cuando otras IES en Colombia y en el extranjero han implementado esquemas similares sin recibir el mismo nivel de despliegue informativo por parte del Observatorio de la Universidad Colombiana, sin mencionar la publicidad de varias instituciones, algunas de las cuales no ofrecen programas por ciclos propedéuticos.
Aprovechamos la oportunidad para invitar a que a través del Observatorio se convoque a un gran debate nacional sobre la integración de la IA en la educación y la evolución del sistema educativo. Es momento de dejar atrás paradigmas rígidos y construir modelos educativos más inclusivos, flexibles, eficientes y alineados con las necesidades del mundo actual. No podemos limitarnos a medir la educación con criterios tradicionales cuando las tecnologías emergentes han demostrado su capacidad de potenciar el aprendizaje y mejorar la formación de los profesionales del futuro.
Reiteramos nuestro compromiso con la excelencia educativa y con una oferta formativa pertinente y de calidad para mejorar la sociedad colombiana y el acceso a educación para el desarrollo humano. Estamos abiertos a cualquier espacio de diálogo que permita enriquecer la discusión sobre el futuro de la educación superior en Colombia con el uso de la IA.
